Para introducirnos en el tema, veamos algunos conceptos de Organización Escolar de diferentes autores.
García Requena (1997) define la Organización Escolar como “el estudio científico de las instituciones educativas y de la adecuada y ordenada gestión de los elementos que la integran para favorecer los aprendizajes y propiciar la educación”.
Otro autor, Hernández Ruiz (1954) la define como la “disposición de los diferentes elementos que concurren en la vida y la actividad escolar”.
Otro autor, Hernández Ruiz (1954) la define como la “disposición de los diferentes elementos que concurren en la vida y la actividad escolar”.
Por su parte García Hoz (1964) la describe como “la ordenación de los distintos elementos de la escuela hecha con el fin de que todos concurran adecuadamente a la educación de los escolares”.
Rufino Blanco (1930) afirma que el objetivo de la organización escolar es la educación de los escolares a través del proceso instructivo con una correcta adecuación de los elementos que integran un centro.
En el proceso de la organización escolar se considera que las instituciones educativas son los resultados de los siguientes elementos que la conforman:
1.-Recursos Humanos.
2.-Recursos materiales.
3.-Elementos formales y funcionales: marcan las pautas y regulan las actuaciones.
4.-Elementos complementarios: que contribuyen desde instancias externas como comunidad, actividades extraescolares, etc.
Se recomienda revisar en la siguiente dirección http://www.slideshare.net/ el contenido de la presentación: Organización Escolar.
Aspectos Fundamentales de la Organización Escolar
1.-Determinación de objetivos
1.-Determinación de objetivos
2.-Ordenación de los elementos
3.-Coordinación de las actuaciones
4.-Atribución de responsabilidades
Características de la Organización Escolar
Sáenz Barrio (1988) señala que organización escolar comprende las siguientes características:
a.-La escuela como entidad compleja.
B.-Ordenación o disposición adecuada de elementos.
c.-La acción escolar, o la educación, como núcleo articulador.
D.-Pluralidad e interrelación de elementos intervinientes en el proceso educativo.
Las instituciones educativas, como otras organizaciones, se han apoyado en las teorías del desarrollo organizacional que frece alternativas para dirigir una empresa u organización, estas alternativas sugieren el modo de hacer frente a las crisis organizativas, a los conflictos internos, a comprender la conducta organizacional, la necesidad de una mayor creatividad, de flexibilidad en las organizaciones, a comprender la decisiones organizativas, etc.
Con respecto a las decisiones organizativas es importante destacar que pueden desarrollarse en 3 ámbitos: legal, propuestas organizativas en el centro escolar y tomadas en el aula.
1.-Marco legal: fundamento y políticas que definen el Sistema educativo.
2.-Propuestas organizativas en el centro escolar: que conllevan la participación activa de todos los actores.
3.-Tomadas en el aula: se concretan al educador y al alumno.
